標準引領,數據賦能 | 職教橋參與工信行指委中職專業教學標準制訂工作
發布日期:2019/9/18 11:55:46     作者:    已有  閱讀過本文

9月7日-8日,全國工業和信息化職業教育教學指導委員會(以下簡稱“工信行指委”)2019年《中等職業學校專業教學標準》制(修)訂工作啟動會北京順利召開職教橋作為本次工作團隊成員之一,受邀出席工作啟動會


工作啟動會上,職教橋產品總監朱曉海介紹了“人才培養方案研制管理平臺”的操作與使用。


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【工作背景】

社會與技術發展

目前,我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段,正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期。隨著產業的轉型升級,對人才技能提出了新的發展需求。


如:今年2019年人力資源社會保障部、市場監管總局、統計局正式發布了人工智能工程技術人員、物聯網工程技術人員、大數據工程技術人員、云計算工程技術人員、數字化管理師、建筑信息模型技術員L、電子競技運營師、電子競技員 、無人機駕駛員、農業經理人、 物聯網安裝調試員 、工業機器人系統操作員、工業機器人系統運維員、電子音樂制作師等新職業工種。


職業教育改革發展:

國家職業教育改革實施方案(職教20條)指出:隨著我國進入新的發展階段,產業升級和經濟結構調整不斷加快,各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫,職業教育的重要地位和作用越來越凸顯。


教育教學改革創新要求:

《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作意見》,提出基本原則:

  • 堅持育人為本,促進全面發展。

  • 堅持標準引領,確保科學規范。

  • 堅持遵循規律,體現培養特色。

  • 堅持完善機制,推動持續改進。


根據教育部職業技術教育中心研究所《關于做好<中等職業學校專業教學標準>制(修)訂工作的通知》(教職所〔2019〕 194號),2019年8月啟動中等職業學校 46 個新增設專業《中等職業學校專業教學標準》,(簡稱《標準》)制(修)訂工作。


工信行指委負責承擔能源與新能源類“光伏工程技術與應用”和信息技術類“物聯網技術應用、網絡信息安全、移動應用技術與服務、服務機器人裝調與維護”等5個專業教學標準的編制工作。


同時, 工信行指委負責承擔修訂光電產品制造與維修專業等的18個非新增專業的專業教學標準,并撰寫專業核心課程標準初稿。


在2019年《中等職業學校專業教學標準》制(修)訂工作過程中,職教橋將充分發揮“人才培養方案研制管理平臺”的智能平臺優勢以及大數據服務優勢,參與工信行指委2019年中等職業學校專業教學標準制(修)訂工作。


標準引導,數據決策】

標準引領,數據賦能。職教橋如何助力2019年中等職業學校專業教學標準制(修)訂?


在專業供需調研階段:
本次23個新舊專業供需調研基于人才培養方案研制管理平臺的“問卷調研系統”開展工作。

調研系統亮點:

  • 豐富的調研題目,問卷設計無憂;

  • 強大的問卷回收樣本溯源功能,可視化的問卷數據分析,讓問卷結果分析更透徹、更高效。


在工作任務與職業能力分析階段:

基于人才培養方案研制管理平臺的“大數據分析中心”與“職業能力分析系統”開展23個新舊專業工作任務與職業能力分析工作。

職業能力分析系統亮點:

  • 應用大數據及人工智能技術梳理海量崗位需求數據,總結歸納每個崗位的職業能力項;

  • 職教橋專家智庫論證,使崗位能力分析更科學、更全面、更深入、更透徹。


在課程體系構建階段:

基于人才培養方案研制管理平臺的“課程與能力映射系統”開展23個新舊專業課程與能力映射工作。

課程體系構建系統亮點:

  • 專家在線共同進行課程與能力映射;

  • 對全部進行能力映射的課程自動選擇票數條件過濾。


全國工業和信息化職業教育教學指導委員會2019年《中等職業學校專業教學標準》制(修)訂工作啟動會,對中職23個新舊專業教學標準研制的工作流程與要求、時間節點與任務明確了方向。


在接下來具體實施的階段,職教橋將根據《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》,以職業教育國家教學標準為基本遵循,遵循標準制定的原則、貫徹落實黨和國家在課程設置、教學內容等方面基本要求,助力中等職業院校教學標準專業人才培養方案實現科學性、適應性和可操作性。


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